W październiku uczniowie klas 1-3 zrealizowali pierwszy moduł Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego Natalka i Antek w świecie wielkiej matematyki. Ich zadaniem, było pomyślenie o szkole i czasie tutaj spędzonym w kategoriach matematycznych. 

Spacerując po szkole, szukaliśmy matematycznych śladów. Pierwszy znaleźliśmy przy wejściu do szkoły. Elektroniczny zegar przy portierni wskazywał nie tylko godzinę, ale również jakość powietrza, wilgotność, temperaturę i ciśnienie. Wszystko wyrażone jest w liczbach. Kolejne tropy znaleźliśmy na drzwiach każdej sali lekcyjnej oznaczonej numerem, na ponumerowanych szafkach szkolnych przeznaczonych dla każdego ucznia, planie ewakuacyjnym, który oprócz liczb zawierał oznaczenia kierunków. Najwięcej matematycznych znaków odkryliśmy w naszych klasach: plany lekcji, harmonogramy przerw śniadaniowych, zegary, termometry, linijki, tablica w kratkę to niektóre z nich. Zebrane informacje umieściliśmy na plakatach.

Wypełniając karty pracy zastanawialiśmy się, ile czasu spędzamy w szkole. Przy okazji przypomnieliśmy nazwy miesięcy, sprawdziliśmy ważne dni i wydarzenia, które czekają nas w bieżącym roku. Ustaliliśmy też, kiedy zaczyna się nasza ulubiona, długa przerwa. Po zajęciach nie mieliśmy wątpliwości, że matematyka jest wokół nas.

II. Matematyka na dworcu kolejowym

W trakcie realizacji kolejnego modułu w projekcie „Natalka i Antek w świecie wielkiej matematyki” uczniowie i uczennice sprawdzali, jak teoretyczne umiejętności nabywane w szkole - nauka kalendarza, liczb, znaków rzymskich, odczytywania czasu – można wykorzystać w realnym życiu. Zajęcia związane z rozumieniem obecności matematyki w życiu codziennym były doskonałą okazją do poruszenia tematu budżetu, kosztów i zniżek, a nawet zaplanowania wycieczki pociągiem. Przyczyniają się także do rozwoju obywatelskiego poprzez uświadomienie wyboru transportu zbiorowego jako alternatywy dla indywidualnych podróży samochodem.

Zadaniem projektowym w tym module było wyszukanie najbliższego dworca kolejowego. Zaplanowanie podróży pociągiem do wybranego miejsca – data, godzina, czas podróży, koszt dla jednej osoby, dla rodziny lub grupy. Niezbędne były również umiejętności cyfrowe związane z wyszukiwaniem informacji w Internecie związanych z wykonaniem zadania.

)